（1）专业与年级要求

    主要面向测控技术与仪器、自动化、智能科学与技术、物联网技术等专业大三年级学生，并可面向计算机技术、电子科学与技术等相关专业学生。

（2）基本知识和能力要求

本实验综合性较强，需要对传感器、信号调理与电子测量、数据采集和数据分析算法的原理，虚拟仪器等相关知识有较深入的了解。

本实验面向国家重大工程技术和人才需求，内容设计来源于实际工程测试，通过建模技术、3D技术和信息化技术等将实际工程问题、复杂对象场景等引入到综合实验环节，学生在完成专业基础学习、基础实验训练基础上，通过本实验的教学实践，进一步夯实专业理论，运用专业基础和专业课知识内容，面向问题开展测控方法、仪器设计等方面的探究和实践，从而训练和培养学生综合运用所学，分析、解决真实工程测试问题的能力。因此，实验的实施和开展，是测控技术与仪器等仪器类专业人才培养过程中理论与实践高度融合的重要教学环节，体现了知识与工程的紧密结合，以及面向产业急需的人才培养。

实验所在课程《测控技术与仪器专业综合实验》按照“模块设计-系统开发-工程应用”这条线路，层层递进深入展开实验教学。课程中的直流电机转速测控系统、温室环境监测（火灾）系统等实体实验，通过实验室内的动手操作，巩固和加强学生所学知识，并对测控技术原理和系统应用进行设计与验证。在此基础上，本实验的实施，为该实验课程教学提供了必要的综合性探究实验条件与场景，通过本实验，训练学生综合运用测试测量、仪器设计等专业知识，面向实际工程结构的安全性测试与评估问题，培养学生严谨求实的科学态度，牢固树立安全意识，掌握测控系统设计的基本原则和开发过程，并综合运用所学的传感与测试方法、信号处理、仪器设计等专业基础理论知识与技能，分析、解决真实工程测试问题。本实验的设计和实施，实现了课程从模块到系统再到复杂工程测试的完整条件搭建和实验环境构建，是对实体实验的必要补充，对课程思政目标、知识目标和能力目标的达成支撑有力。

实验坚持立德树人根本，紧密围绕南邮大信息办学特色，基于测控与仪器前沿的信息智能感知和结构健康监测技术，将实际复杂工程测试测量问题和虚拟仿真信息化技术相结合，课程思政、知识学习与运用、能力训练与实践有机结合，培养和提高学生解决测控领域复杂工程问题的能力。

具体教学目标包括：

① 培养学生严格的科学态度和科学的工作方法，强化安全意识；

② 能认识并掌握实际工程结构损伤测试中的压电传感器及动态响应感知网络、工程信号采集与处理、响应特征分析与提取、损伤监测方法、测试误差分析方法等知识；

③ 能正确分析测控对象和测控问题，综合运用传感器技术、电子测量、测试信号处理和虚拟仪器技术等多门课程知识，探究监测机理，完成测控系统设计搭建、算法设计和验证，具备较好的实践动手能力，并初步具备解决复杂工程测试的能力。